ПРОМЫВКА МОЗГОВ

Термин «промывка мозгов» появился еще во времена войны между США и Северной Кореей, когда американский полковник попал в плен к китайцам. Через несколько недель полковник появился в телевизионной передаче и в новостях разоблачал Америку в биологических атаках, ссылаясь на конкретные документы и тайные встречи, выдавал детали, конкретные имена даты, горячо доказывая неправоту американцев.

Через какое-то время полковник был репатриирован и его призвали к ответу: «Мы понимаем, что ты был под пытками, но почему ты говорил так уверено, и, похоже от всего сердца?» На это полковник ответил, что в то время, когда он это говорил, он искренне верил в сказанное. Естественно, ему никто не поверил, но в его защиту вступился голландский психиатр — психоаналитик, еврей по национальности, иммигрировавший в США в 1946, по имени Юст Мерлоу (Joost Meerloo*).

Как доказательство он привел свои работы. Мерлоу доказал, что современные пытки отличаются от средневековых, применявших физическое насилие. Современные пытки, производимые фашистами, либо коммунистами, либо силами альянса, включают в себя процесс, который он называет ментицид. Это разрушение разума и промывка мозгов. Вследствие длительных допросов, социальной изоляции, после бомбардировки определенными словами, человек подвергается процессу, которому никто не может противостоять, и, в конце концов, он  сдается. Этот полковник, может быть, и был более смелым и сильным, чем средний американец, но и он не устоял. Как доказал Юст, под таким давлением никто не может устоять, и обязательно подвергнется промывке мозгов.

Понятие «промывание мозгов» стало стала очень распространенным во время холодной войны. Интересно, что Мерлоу доказал, что сторона, более чувствительная к промывке мозгов — это не тоталитарный режим, а наоборот. Дело в том, что в тоталитарных режимах со временем образуются антитела против такой пропаганды. А в либеральной демократии такие антитела не образуются. «Когда советский человек открывает газету «Правда», он знает, что его обманывают, но когда американский гражданин открывает газету «Нью-Йорк Таймс», он верит в то, что ему говорят правду». Проблема в том, что политики поняли, о чём идёт речь, и начали использовать технику промывки мозгов не только в пытках, но и в средствах массовой информации и в политической пропаганде.

Кстати, эта техника давным-давно использовалось в религиозной пропаганде, как говорит Мерлоу, — это самая древняя техника используемая в религиозной пропаганде, в так называемых обращениях. В большинстве случаев обращение в новую религию это простая промывка мозгов. Точно так же, как американский полковник начал признаваться в том, чего он не делал, точно так же люди начинают признаваться, и каяться, и считать себя виновными в том, чего они даже не понимают, они чувствуют, что они должны покаяться в этом, хотя на самом деле они ни в чём не виновны.

Юст Мерлоу был психиатром, психоаналитиком, эволюционным психологом. По его мнению, разница между человеком и шимпанзе состоит в 3 вещах. Первое — это прямохождение человека, которое преобразует руки и сознание в антенны, в инструменты для познания окружающего мира.

Второе заключается в том, что вследствие прямохождения у женщины таз намного уже, чем он должен быть, в то время как человеческий ребёнок обладает мозгом чрезмерно большого размера. Из-за этого дети хомо-сапиенс рождаются раньше, чем должны рождаться, то есть, рождаются до срока. Это ведет к тому, что часть развития происходит уже после родов. То, что у других млекопитающих происходит до рождения, у человека происходит после, это касается и развития мозга. Поэтому часть мозга, особенно лобные доли, развиваются после рождения в контакте с культурой, в человеческом общении, получая образование извне. Вследствие этого разум человека отличается от разума других высших млекопитающих: появляется самосознание, человек обладает логикой, разумом, мышлением. Человек делает выбор, на какой из стимулов ему реагировать, человек обладает автономией в мышлении, человек, в отличие от шимпанзе, не ведёт себя только руководствуясь инстинктами, но также своим мышлением: тем, чему он был обучен.

Третий аспект — это длинная молодость. Человек руководствуется инстинктами, но также руководствуется и той культурой, которую он унаследовал от своих предков. Мерлоу здесь имеет в виду религиозные ритуалы, чувство святого, культуру племени, табу, тотемы, святые зоны и другое, что на самом деле является буферной зоной между животным инстинктом и разумом. Все те факторы, которые противостоят одному аспекту индивидуальной автономии в мышлении, разуму который анализирует, логическому мышлению. Этот аспект развивается в период молодости, и поэтому средняя школа важнее, чем ВУЗ. Потому что молодость — это уникальный период, когда человек учится мыслить независимо, если человек не научится независимо мыслить в период молодости, он не научится этому никогда. Как рассчитал голландский исследователь, 90% населения не способны мыслить, у них нет инстинкта поиска истины, желания мыслить, анализировать мир.

Подросток учится мыслить независимо, но школа против него, церковь против него, государство против него, часто даже семья против него, поэтому многие упускают эту возможность. Мы являемся незначительным меньшинством, кто ещё думает, остальные же находятся под управлением инстинктов толпы, мемов, унаследованных моделей поведения, которые общество, государство, корпорации, семья, традиции предков насильно насаждают нам.

Проблема состоит в том, что мы живем в эру «ментицида» или убийства мозга. Мерлоу заметил, что во время Первой мировой войны государства, вовлеченные в эту войну, использовали технику пропаганды, которая создавала призывы к национализму, религии, дегуманизации врага, они использовали призывы «за родину», «за страну», «за кровь»… А после этого, в 1918 году, люди обернулись назад и увидели, к каким катастрофам это привело. Но политики научились этому уроку и таким образом появился фашизм, который обращается к племенным инстинктом, к религии и ритуалу. Используя эту романтическую концепцию, можно манипулировать людьми. Эта схема имела грандиозный политический успех, имея при этом менее успешный военный успех.

Такие методы плохо работали в англосаксонских странах, где не работали призывы «Наша земля, наша исконная религия…» Поэтому Англия, США, Канада, Австралия, Новая Зеландия, после того, как выиграли войну, сами начали прагматично использовать эти техники. Они начали разделять людей по классам, категориям или сферам, таким как национальные культуры, расы, религии, сексуальные ориентации и так далее. И начали подталкивать людей вступать или идентифицировать себя с одной из этих групп, интегрировать себя в мир инстинктов своей группы, подмене правды нарративами, где факты и истина не имеют значения, имеет значение лишь правильные и неправильные нарративы, избитые фразы, для утверждения удобной пропаганды. Те же самые техники, которые были использованы в период нацизма, когда Европе промыли мозги, все те же инструменты теперь стали использовать в прагматическом смысле.

Поэтому сегодня мы наблюдаем, что мир возвращается к разделению по племенному признаку, к инстинктам, к толпе, к животным инстинктам. Люди больше не мыслят самостоятельно, а доверяют другим, чтоб они думали за них. То есть, мы живем в эру убийства мозга, эру универсального промывания мозгов, нас, думающих, осталось очень мало. Нам надо сопротивляться, потому что мы сегодня живем в эпоху новой формы не-тоталитарного фашизма
__________________

* https://en.wikipedia.org/wiki/Joost_Meerloo