АДСКАЯ СУББОТНЯЯ ШКОЛА
АДСКАЯ СУББОТНЯЯ ШКОЛА
Субботняя школа на прошлой неделе была крайне плохой. Плоха она была из-за толкования текста 1 Пет.1:20. Эта ложка дегтя испортила, не сказать чтобы бочку меда, но бочку обычной невкусной, но все еще пригодной к употреблению, адвентистской водички .
Урочник предлагает нам увидеть в этом тексте то чего в нем изначально не было — что Петр призывает нас в толковании пророческого слова следовать мнению церкви. Даже синодальный перевод, который в этом тексте по некоторым причинам можно считать неточным, обращает наше внимание, что пророчества надо толковать не самим, а по контексту, согласовывая свои толкования с Духом Святым, от которого эти пророчества исходят. Слово и понятие церковь тут даже не встречается.
Некоторые другие переводы дают другую трактовку, которая больше соотносится с контекстом, но и там нет никакой речи о взгляде при толковании на некую церковь.
Ошибка составителя урочника? Зная какие силы тратятся на выверение содержимого нашей периодики, все эти комиссии, время и деньги, при этом следует учитывать, что наш урочник проходит дополнительные проверки из-за перевода, можно сказать, что это не простая ошибка составителя. Это намеренное искажение текста.
Для чего это надо? Думаю церковные администраторы уже заметили тенденцию, что люди проявляют все больше недоверия стандартным церковным трактовкам Библии. Трактовки со временем устаревают и теряют силу, следовательно растет недоверие к организации, вот и приходится ее воспевать всеми возможными силами. На прошлой неделе 18 миллионов адвентистов(или сколько нас там уже?) либо были обмануты трактовкой текста из урочника, либо еще раз убедились, что абсолютное доверие ему(урочнику) ничего хорошего не принесет. Кого было больше, я думаю, понятно сразу.
Не будем забывать, что речь идет о пророчествах, пониманием которых так гордится АСД. И тут церковь практически призналась, что наше понимание пророчеств неверное. Потому что, судя по урочнику, человек изучающий пророчества со Святым Духом, но без плана от АСД, придет к выводам не совместимым с нашими. Поэтому надо смотреть на мнение церкви, чтобы случайно Дух Святой не подсказал чего лишнего.
Такие попытки «вчитывать» в текст Библии то чего там нет с помощью урочников предпринимаются не впервые. Самым ярким случаем на моей учительской практике был урок про поздний дождь, где ни один текст Библии не вел к выводам, представленным в урочнике. Попытки исказить текст были есть и будут.
Для того чтобы не быть обманутыми в своей же собственной церкви, нам нужно помнить, что идеальной божьей организации на Земле нет и никогда не было. Нам нужно самим изучать Библию с помощью Духа Святого, а не с помощью церковных шаблонов, которые за него выдаются.
кот-адвентист
Добрый день! С интересом прочитала Вашу статью, отлично, что можно делиться своими мыслями, а если есть критика или анализ это даже замечательно, т.к. сразу начинаешь копать, искать, вникать. молиться, думать, что же такое задело человека. что он решил вынести это на суд посетителей сайта. Я не теолог, простой учитель субботней школы. провожу урок в группе, участвую в разборе на встречах СШ и хочу поделиться своим видением моего отношения к пособию СШ, Сначала о хорошем. То, что мы всемирная организация точно в одни сроки (год. месяц, неделя, день) размышляем о том, что предлагает урок! Думаю, нет СЧИТАЮ это колоссальная заслуга наших пионеров. как мы привыкли об этом говорить. Ведь представьте, приезжаю я в Казахстан, Украину, Германию (не говорю уже о наших маленьких российских поселков) и есть тема, есть тексты, есть НАПРАВЛЕНИЕ на текст Библии. Раньше так было в наших советских школах с программой обучения детей. Куда бы не забросила судьба военнослужащего, его ребенок вписывался в программу, будь там хоть Занков. хоть Мантессори ( в детском саду). Сейчас другое. но я не об этом. К пособию СШ. Мы в своей общине подходим к подготовке очень серьезно. ориентируемся на людей в своей группе. Представляете, у многих из нас несколько планов к уроку в зависимости КТО у меня сегодня будет. Согласитесь, что бывают … как понятнее сказать… люди раздраженные, с надломленной психикой. пожилые или наоборот молодые, испытующие трудности или наоборот окрыленные победами. Урок будет для них. Нацелен на НИХ. Урочник для нас канва, дерзайте, творите, думайте. ищите! Успехов Вам
добрый день.кто сказал,что урочник субботней школы требует «абсолютное доверие ему(урочнику)»? В отличии мирских учебников,навязывающих какое-либо учение, урочник СШ призывает к размышлению. И относится к нему как к непогрешимому авторитету — большая ошибка. Авторитет имеет только Одна Книга — каноническая Библия.
Несколько слов об одинаковости: «В дни Великой пролетарской культурной революции в Китае шестидесятых годов Мао Цзэдун объявил все украшательства буржуазной выдумкой. Хунвейбины закрывали цветочные магазины и приказывали уничтожать золотых рыбок. Все одевались одинаково: унисекс и униколор. Китай потускнел, во всяком случае, с виду. На самом же деле, как впоследствии выяснилось, красота ушла в подполье. Женщины выращивали дома цветы, а под серой униформой носили цветные блузки. Дети прятали банки с рыбками под кровать. Пока не изменилась государственная политика, красота существовала, но втайне — словно весть об ином мире.В книге «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицын говорит о правде как об опасной тайне, которая была известна узникам советских тюрем. И узники свободно обсуждали альтернативную реальность, которая скрывалась под покровом официальной лжи.» ( «Отголоски иного мира»).